"Hvilken dagg er på græsset." Den kunstneriske fortællingsbeskrivelse af Leo Tolstoy
LN Tolstoy skrev ikke kun for voksne. Han ønskede, at børnene skulle kende verden. For børn skabte forfatteren historiebeskrivelser og kognitive historier.
Skole i Yasnaya Polyana
Ung Lev Nikolaevich på hans ejendom i 1850første gang han åbnede en skole for bondebørn. Han så, at børnene blev tiltrukket af viden, men der var ingen steder at studere. Tolstoy troede dog, at i de fjerntliggende landsbyer "skjulte" de nye Lomonosov og simpelthen begavede børn - landets fremtid.
Engang bad han om at skrive sin elev, somHan blev lært op til Yasnaya Polyana skolen, og i hver enkelt line i den simple historie var der ord "beat" og "shouted". Efter at have læst lærer- og filosofernes værker af sin tid, rejste i udlandet, overalt søgte Tolstoy efter modeller at følge. Men jeg fandt ikke noget.
Med sine egne regler starter han igenlære børn ABC, aritmetiske, Guds lov, forsøger at få børn interesseret. Klasser blev afholdt i klasseværelser og i naturen. Børnene ville simpelthen ikke gå hjem, så meget de blev trukket til viden. Men myndighederne fandt grevens handlinger farlige. I 1862 skulle skolen lukkes. Men forfatteren fortsatte med at skabe historier til børnene.
Hvad kan du se i en enorm verden
På en solrig morgen kan du møde dug på græsset ogpassere hende forbi. Forfatteren stoppede, kiggede opmærksomt på hende og så, hvad dug er på græsset. Mange mennesker så hende, men få mennesker var så opmærksomme på hende. Tolstoy havde en poetisk historie.
Forklaring af ord, som forfatteren bruger
Forfatteren kalder dugdiamanten, fordi den er påsolen skinner som en ædelsten. Hvilke farver brænder det? Gul, rød, blå. Regnbågens farver samledes i små glitrende og glitrende dråber. Ved hjælp af disse ord frembringer han dugens ekstraordinære skønhed.
Velvet er et blødt fluffigt stofsilke. Det er smukt og behageligt at røre ved. Sammen med ham sammenligner forfatteren et furryblad. Hvorfor? Alle kan efter tænkning besvare dette spørgsmål. Mange så sådanne blade. På den ene side er de tætte og på den anden side - blide og bløde. Planten hedder mor-og-mormor. Den vokser overalt. Hvis den ene side påføres kinden, så er den øm, ligesom en mor, og den anden er grov, som en stifter. Denne urt har ikke kun sådanne kvaliteter. Hvis du tænker på det, kan du huske andre sorter.
I et lille historiedigt "Hvad slags dug er der på græsset", kunne Tolstoy ikke kun fortælle om duggen, men også om græsset.
Hvilke spørgsmål besvares af de ord, som forfatteren bruger
Forfatteren sammenligner duggen med diamanter og bolde. Sammenligning er et ord, der kan svare på spørgsmålet "hvordan". For det er det muligt at anvende et adverb "netop" eller et adjektiv "lignende". Udover sammenligninger bruger han epitel og metaforer. Morgenen er "solrig", dugens bold er "lys". Det er, hvad dug sker på græsset.
Med hvad er bladet sammenlignet? Historien viser det med en kop og fløjl. Det er metaforer.
Hvad er forfatterens stemning fra hvad han så?
Med overraskelse og glæde ser Tolstoy hvadder er dug på græsset. Han ønsker at formidle sine følelser til den lille læser, så han går langs græsset og smag forsigtigt den runde dugdrop. Hvis du pænt folder bladet med et rør og bringer det til munden, vil den mest lækre drink i verden rulle ind i den - en lille dugdråbe.
Hvilke konklusioner kan der drages
Vi læser en kunstnerisk historie, en poetisk beskrivelse af dug og græs. Sammen med forfatteren så vi deres skønhed og oplevede glæden ved at opdage det ekstraordinære i det velkendte.
