Udvikling af tale af børn i førskolealderen ved hjælp af små folkloreformer
Moderne børn bliver i stigende grad diagnosticeretforsinkelse i udviklingen af tale, udtaleforstyrrelser eller fuldstændig fravær af at tale med den normale udvikling af taleapparatet. Tilsyneladende har kommunikationsformerne mellem børn og forældre ændret sig, mængden af personlig kommunikation er faldet, muligheden for at få information via tekniske midler er steget: tv, computer, radio. I dette tilfælde kan børnene ikke se stikprøven af lyddannelse og teknikken for dens udtale, så der bruges mere tid til at udvikle evnen til at tale end før.
For at udvikle talen til førskolebørnalder fandt sted i overensstemmelse med reglerne, bør det være i den periode bære et barn til at tale med ham, for at læse højt dagligdags rytmiske digte og synge vuggevise. Kliniske psykologer bevist, at barnet begynder at opfatte lyde fra fire måneder af fosterudviklingen, og moderen sang udvikler sin hørelse, beroliger, skaber en situation med "dialog", men uden ord ved barnet. Den knægt kan reagere bevægelse eller, tværtimod, sedation på sin mors stemme. Hertil kommer, at den procedure passive ordforråd, som i fremtiden vil kræve og aktiverer talen udvikling af førskolebørn, når deres vokale apparat er klar tale. Lad os overveje dette mere detaljeret.
Udviklingen af tale af førskolebørn er en kontinuerlig proces,Derfor kan forældrene efter fødslen ledsage deres interaktion med barnet med domme om vaskning, kæmning, gå og gå. De udtales tydeligt. Mor læner sig over barnet, så han ser hendes ansigt, læber, tunge ved at tale. Du kan se, hvordan barnet stadig uden lyde prøver at kopiere moderens bevægelse af læberne. Det er sådan, hvordan tale er oplært, talemaskinens muskler styrkes.
Udvikling af tale til børn i førskolealderenbegynder med de første verbale spil, hvor bevægelsen kombineres med ordet. At spille "ladushki", "magpie-white-fox" eller "finger-boy" hjælper med at huske betydningen af ordet, og hyppig gengivelse af den poetiske tekst hjælper barnet til at gentage det igen og igen i et større volumen. Stimuleringen til udtale er barnets positive følelser, som han oplever under spillet.
Udvikling af tale af børn i førskolealderen, og ogsådens forbedring kan spores med antallet af talte ord et barn, samt hans evne til at konstruere sætninger, sætninger, stille meningsfulde spørgsmål. Hvis et barn blev brugt i talen kun 8-10 den enkleste af ord, så et og et halvt år i ordforråd stiger til 40, og barnet begynder at spørge, peger på emnet: "Hvad er det?". I tre år, ordforråd stiger kraftigt, og når mere end tusind ord, det barn, indtil alle korrekt siger, og lyde bliver ofte overset eller forvrænget. Ved en alder af fem preschooler normalt tydeligt udtaler alle lyde deres modersmål og bygger komplicerede sætninger, hans tale er som en novelle, og ordforråd når 2.500 ord, at barnet kan bruge i forskellige sager, med præpositioner.
Udviklingen af tale i børnehave er ikke kunlærer i organiserede klasser, men i et frit altergang børnene, når de organiserer et casual spil, spille teater. For en basis af spil og dramatiseringer, frem for alt, udvalgte værker af folklore: Tales novelle, pestushki bekendt siden barndommen, hvor forældrene leger med fingre og håndflader barn og enkle eventyr "Gingerbread Man", "The Mansion", "Hen Ryaba "og andre.
Små folkloriformer - enkel, rytmisk ogforståeligt for børn. Matchet efter alder, tjener de som et middel til opfattelse og træning af tale. De kan bruges til en bred vifte af forældre og plejepersonale til enhver tid: i klassen, når du forbereder dig til søvn, når du laver husholdningsaktiviteter.
