Sådan får du en brun farve plasticine, når du skaber børns væsentlige billeder i processen med psykologisk arbejde
Mens du arbejder med børn, en psykolog oftebruger midler til billedaktivitet: maling, gouache, plastin. Oprettelse af billeder, børn deler ufrivilligt de problemer, der endnu ikke er realiseret og er legemliggjort i deres fantasier i form af symboler. En børnepsykolog foreslår, at børn tegner eller blinder disse tegn af film, værker eller deres egne fantasier, som de mest kan lide. Ofte i boksen er der ikke nok grønt eller brunt plastin, hvorfra tegnet er skabt, og nogle gange er der ingen nuancer, som førskoleren gerne vil skildre. Derfor bør en specialist vide, hvordan man får en brun eller orange farve ved at blande de tilgængelige farver.
Et eksempel fra en psykologs praksis
I processen med psykologisk arbejde med en lukketen pige på 7 år blev det kendt, at hun allerede havde bedt hendes forældre om at købe hende en abe som kæledyr i seks måneder. Mors overbevisninger og forklaringer på paven, at broren havde allergi overfor alle slags dyr, hjalp ikke. Pigen blev fornærmet og trak endnu mere tilbage. Ved lektionen bad psykologen pigen om at fortælle: hvilken slags abe ville hun have? Big eller lille? En dreng eller en pige? Hvad vil hun gøre med aben hjemme? Pigen besluttede at lave en abe ud af plasticine. Psykologen hjalp hende ved at strække plasticinen og gøre dyrets torso eller ben i overensstemmelse med babyens anbefalinger. Ved midten af sessionen var den brune plastin forbi, og arbejdet var ufærdigt. Sammen kom de til en beslutning om, hvordan man lavede en brun farve fra de resterende plastikblokke og blandede den røde ler med lidt sort. I forbindelse med støbning talte de meget om forskellige aber, om deres livsstil. Det var klart, at en genert og beskeden pige misundede aber - så fri i selvudtryk, så aktiv i bevægelser og så fleksibel som gymnaster.
Ved næste lektion fortalte forældre detlille pige hjemme i sig selv er usædvanligt for at være lunefuld, når det var nødvendigt at gå i seng, tog hun offensiv med kort, opførte sig aggressivt, hvis noget ikke er sådan. Sammen med de forudsætninger blev foretaget af forældre, der, drømmer om aben, men uden det, det repræsenterer begyndelsen på en datter abe, der viser alle de kvaliteter, der blev opført i det sidste lektion. Sammen med en psykolog, besluttede hun at forfølge modellering, men nu aberne på træet, spiser bananer, hoppe fra gren til gren. Samtalen nu var rettet mod, hvordan man kan bringe denne abe, der ikke lytter og gør, hvad hun kan lide. For ikke at blive distraheret fra emnet psykisk arbejdsmiljø, var det nødvendigt at blande ler til fremstilling af træ, t. Til. Igen tog en masse brunt materiale. Gennem trial and error, ikke at vide, hvordan man får brun, har forsøgt at blande rød og grøn ler i lige store andele. Meget hurtigt fik vi en stor klump af brunt, hvorfra det kunne gøre et træ, og selv forlod lidt. Sammen roste abe fordi hun spiser en sund og nærende mad (bananer og andre eksotiske frugter), at det ikke kun er at hoppe på træerne, men også lytte til værtinde, og deres fleksibilitet og aktivitet kan være svært i skolesport.
Gradvis lærte pigen at styre hende'Inner abe "hvis billede skulpturelle og bragt sammen, er blevet stadig mere succesfuld hjemme og på gym. På et efterfølgende lektioner igen følt behov for at forme en abe, og nu en psykolog her var forvirret: Der var ikke længere nogen rød eller grøn eller sort ler, og behovet for at forme hele familien af aber i pigen manifesteret utålmodigt og skarpt nok. Tænker på, hvordan man får en brun farve, besluttede at blande orange og gråt. Resultatet var ikke så mørk som jeg gerne vil, men at tilføje en lille blå, er resultatet stadig blændede en hel familie af brune aber. Denne gang løste pigen familieproblemer og diskuterede abeforældre og abe-børn. Psykologen hjalp hende med at finde den rette tilgang til at kommunikere med sin bror, far og mor uden tab af aktivitet ikke er begrænset og ikke gemmer sig i sit værelse.
Psykologen sætter ikke opgaven med at undervise et barnbland farver, lærer ikke, hvordan man får en brun malingfarve, når man tegner store tegninger eller mangler farver. Det vigtigste er at arbejde med billeder, der kan være meget attraktive for barnet, og som han kunne løse sine presseproblemer. Men denne viden ufrivilligt lagt i børn, og de er, ud over det psykiske arbejdsmiljø på sig selv, få mere viden om, hvordan man får brun eller hvordan man kan skære et snefnug hvordan man laver regn i en glaskrukke eller hvordan man folde et papir båd. Viden gentages i hjemmet eller i børnehaven, vist til venner, som yderligere giver tillid til ethvert barn.
