En matematik vejleder vil finde en individuel tilgang til hver
At fortsætte videreuddannelsen i videregående uddannelsereller sekundære særlige uddannelsesinstitutioner har brug for at få en forholdsvis høj bestået score, når de bestået skoleeksaminer. Dette spørgsmål er især relevant for elever fra 9. og 11. klasse. Men hvis man lægger vægt på læseplanen, er det også nødvendigt at forsøge at opnå den nødvendige viden af eleverne selv.
For at opnå maksimale resultater i træning kan du få brug for det hvem har en god arbejdserfaring og selvfølgelighan ved hvordan man finder den rigtige tilgang til hver elev. Af særlig interesse bør klasser i dette emne være til personer, der gerne vil modtage teknisk uddannelse i fremtiden.
Hvad er nøjagtigt jobbet af en vejleder oghvad kan man forvente? For det første skal vejlederen forstå, hvad et bestemt barn er i stand til. Derfor vil den første lektion kun være et indledende stadium, hvor samtalen med den studerende bliver gennemført, og opgaven med at øge kompleksiteten løses. Efter at have fastslået manglerne i viden udarbejdes der et individuelt træningsprogram, som består af følgende trin:
1. Fased analyse af bestemte typer opgaver, når du arbejder med en vejleder i matematik og får lektier.
2. Verifikation af opgaver udført hjemme, og arbejde på fejlene, som er designet til at eliminere misforståelsen af specifikt materiale.
De første to trin er cykliske og gentages, indtil de ønskede resultater opnås. Først da er overgangen til den sidste del.
3. Passerer test i alle faser af studieordningen. På dette stadium er ikke kun viden konsolideret, men også små huller i viden afsløret, som skal elimineres ved at gennemføre en række lektioner for en fuld forståelse af undervisningsmaterialet.
Og hvordan kan du fremskynde processen med at lære nytoplysninger? Faktisk er det ikke meget vanskeligt og derfor absolut tilgængeligt for alle. For at gøre dette skal du gentage det materiale, der er dækket i en bestemt lektion et par timer efter at have modtaget ny viden, men altid på samme dag. Dette giver dig mulighed for at huske mindst dobbelt så meget nyttig information, som vil komme til nytte i fremtiden. Denne nuance er udelukkende forbundet med de særlige egenskaber ved enhver persons hukommelse.
Efter afslutningen af alle klasser er det ikke værddvæle på de opnåede resultater og fortsæt. Og de oplysninger, der er opnået i lektionerne, skal gentages regelmæssigt, da der på grund af hukommelsens ejendommelighed kan være lidt viden efter en vis tid.
Således i individuelle klasser påMath er et individuelt program for alle, der skal beherske i en given tidsramme. De kan variere afhængigt af en bestemt persons evner. Og vejlederen organiserer alt på en sådan måde, at den studerende ikke kun er interesseret i at lære nyt materiale, men også assimilerer det effektivt.
