Social uddannelse

Barnets sociale opdragelse var og er selvEt akutt problem, hvis relevans vokser hvert år. I øjeblikket, foruden de sædvanlige offentlige institutioner som skoler, børnehaver, der yder direkte hjælp til at løse dette problem, der var privat, der tager et gebyr for deres ydelser. Men faktisk - faktisk er det de samme musikskoler, dansestudier, forskellige slags kredse. Kun af en eller anden grund tror mange, at et ekstra gebyr vil blive meget bedre.

Først og fremmest betyder social uddannelsebarns intellektuelle udvikling. Den førende rolle i dette spørgsmål, selvfølgelig, skolen spiller, som, ud over at den akkumulerede viden, lægger grunden til udviklingen af ​​stipendium, æstetik, indgyde kærlighed til alt smukt, for eksempel, maleri, teater, musik. Gradvist at få at vide det, er barnet selv forpligtet til improvisation, for at skabe noget nyt. Parallelt med den intellektuelle udvikling bør være endnu og fysisk, dvs. deltagelse i idrætsklubber, turisme, fordi livssituationer er meget forskellige, og vi skal være klar til noget.

Social uddannelse skal være kontinuerlig,selv under skoleferier. Evne til at tilbringe fritid, organisere ferie, engagere sig i enhver kreativ proces - alle disse komponenter og danne det fremtidige medlem af samfundet.

Der er meget debat om, hvordan man skalat opdrage et barn Der er ikke noget entydigt svar på dette spørgsmål, for hvert barn er allerede en personlighed, som en individuel tilgang er nødvendig for, derfor er der ingen generelle anbefalinger. Social uddannelse er endnu ikke kommet, men man kan med sikkerhed sige, at fra de allerførste dage efter fødslen af ​​barnet ligger grundlaget for dets fremtidige udvikling lagt.

Hvert familiemedlem afhænger af dannelsenharmonisk udviklet personlighed. Og straks er det umuligt at lære godhed, ærlighed, omhu, lydhørhed, anstændighed. Alt dette er forud for en lang tornet vej.

Der er en række metoder til korrektionforældrerollen. Men den vigtigste rolle tilhører forældrene, hele vejen rundt er kun et supplement i den pædagogiske proces. Efter alt, kun de nærmeste folk kender dit barns evner, hans hobbyer, individuelle karakteristika. Og ikke forsøge at tvinge ændre noget i det tegn eller børns adfærd. Du behøver kun at dygtigt og videresender straks alt det bedste der er i dem, i den rigtige retning, og altid huske, at det er forældrene, først og fremmest er for eksempel børn.

På førskolealderen mange på forhåndforsøge at lære barnet et fremmedsprog, musik, definere det i sportsafsnittet. Alle disse discipliner og udvikler en følelse af ansvar. Men det er vigtigt ikke at overdrive det. Belastninger bør være mulige for barnet. I intet tilfælde skal du kaste ham for fejl eller sammenligne med et mere vellykket barn. Det er nødvendigt at forsøge at støtte det og nødvendigvis at rose selv for en lille præstation.

Opdragelsen af ​​børn i skolealderen opstårmeget nemmere og smertefri med børnene, der deltog i førskolebørn end med "hjem". Umiddelbart påvirker evnen til at være i holdet og kommunikere med andre. Barnet begynder et nyt liv, og i dette øjeblik har han specielt behov for støtte fra sine forældre.

Skift ikke uddannelse til skolebarn. Moms og dads bør altid være opmærksomme på hans skole liv og løse eventuelle problematiske spørgsmål. Når alt kommer til alt, er det uundgåeligt i kollektive konflikter med klassekammerater og endda lærere. Derfor skal vi forblive rolige og med rette forstå enhver situation.

Barnet skal altid føle støtte og beskyttelsei ansigtet af forældre og ved, at de aldrig vil forlade ham alene med skoleproblemet. Alle disse nuancer udgør grundlaget for korrekt uddannelse af børn.