Udviklingsopgaver for børn 3-4 år

Barnet vokser 3-4 år og ændrer sig meget hurtigt. På dette stadium er stor betydning udvikling af tale, tænkning, hukommelse, logik. Fremskridt stimulerer læsning af bøger, spil, tegning, modellering. Selv almindelige hverdagssamtaler kan blive til udviklingsopgaver for børn 3-4 år.

Hvordan man skal håndtere et barn

Opgaver for børn 3-4 år kan virkeForældre er for enkle, men barnet skal ofte arbejde hårdt for at opfylde dem. Det er meget vigtigt ikke at provokere en negativ reaktion fra en lille elev først. Hvis et barn kan lide klasser, kommer han op med en bog, glæder sig over hans succeser, så er dette et godt tegn. Hvis et barn undertiden nægter eller mister interessen hurtigt, må du ikke tvinge det. Det er bedre at forsigtigt skifte opmærksomhed og gøre noget andet.

Hvis barnet nægter at udføre opgaver,det er en lunefuld og skæv, så skal forældrene være mere vedholdende. Men det primære mål i dette tilfælde er ikke udviklingen af ​​ny viden. Et sådant barn skal indlægges i kærlighed til at lære, han skal lære at være stolt af hans succeser.

Alle klasser med børn i denne alder skal udelukkende finde sted i form af et spil. Der er flere mål for klasserne:

• Mastering af viden efter alder: farver, former, objekter, tal osv.
• Udvikling af udholdenhed og målbevidsthed.
• Udvikling af evnen til at følge instruktioner.
• Udvikling af evnen til at kommunikere, formulere deres anmodninger.

Telefonnummer

Børns opgaver for børn på 3-4 år er rettet tilførst og fremmest på udviklingen af ​​tale. Dette trin er meget vigtigt, da det direkte påvirker skrive- og læsevidenskaberne. Tale er veludviklet ved telefonsamtaler. Barnet kan ikke bruge gestus, noget at vise med fingrene.

Det er vigtigt, at samtalen ikke er begrænset til at lytteaf, hvad samtaleren siger. Den voksne bør spørge barnets spørgsmål, som barnet kan svare på. For det første kan det være monosyllabiske svar, så fortsæt med sætninger og sætninger. Du kan spille en telefonsamtale med legetøj eller sætte et daglig ritual for at tale med din bedstemor.

fantasier

Opgaver for børn på 3-4 år rettet modUdvikling af fantasien kan udføres under legetøj med legetøj eller læsning af bøger. Barnet skal stille spørgsmål, der skal besvares i detaljer. I dette tilfælde skal barnet komme med svaret selv, hvis det kommer til fiktive tegn.

Under spillet efter roller, når du spillerenhver scene, still spørgsmål. For eksempel om hvad bjørnen gjorde i dag, hvor han gik, osv. Spørg, hvad tegnene vil gøre næste, hvor de vil gå. Mens du læser bogen, kan du stoppe og spørge barnet, hvordan begivenhederne efter hans mening vil udvikle sig yderligere, hvordan heltene vil handle.

I dagligdagen, spørg oftere hvordanbestået dag. Vær opmærksom på de omkringliggende genstande. Således er det ikke nødvendigt at arrangere test, for at spørge, hvad dette objekt med farve, form. Vær interesseret i barnets mening, indtryk af begivenhederne.

Hvad sker der

Logiske opgaver for børn 3-4 år kan gøreshvor som helst, på vej til haven, på linje, på legepladsen. Du kan starte spillet med ordene "En fjer er blød, en pude, brød". Bed barnet om at fortsætte. Hvis det ikke virker, skal du skifte skiltet til en lettere. Du kan liste varer: runde, firkantede, flydende, skarpe, lange, korte, fluffy, blå, grønne osv.

Der er en anden version af spillet, mere simpelt ogfascinerende for barnet. I dette tilfælde er det nødvendigt at kalde objektets attributter. For eksempel kan en terning være stor, lille, rød, grøn, træ, plast. Reflektere over egenskaberne af objekter. Kan de være både tørre og våde, små og store.

Spil ikke "envejs". Barnet skal komme op med opgaver for dig eller ringe ordene en efter en. Nogle gange lave fejl, giv dit barn en chance for at rette dig.

Først og da

Opgaver til udvikling af børn 3-4 år til udviklinglogik og tænkning skal omfatte arbejde med begreberne "første" og "efter". Først skal du introducere barnet til disse begreber ved hjælp af bøger, kort, livseksempler. Efter det, i en afslappet atmosfære, start spillet.

Barnet skal fortsætte sætningen.

1. Hæld først te og derefter ... (tilsæt sukker, drik).
2. Først går en person i seng, og så ... (ser drømme, vågner op).

Jo ældre barnet er, desto vanskeligere kan kæderne være. Men du skal starte med enkle begreber, så barnet forstår meningen med spillet godt.

Det er endnu mere interessant at spille den forvirrende version af spillet. Foreslå handlinger i forkert rækkefølge. Første kartofler sættes i suppe, og derefter rengøres og skæres. Lav sjove sætninger og korrigere hinanden.

Hvad vil der ske hvis?

Opgaver for børn 3-4 år skal udvikle sigevnen til at tænke logisk, drage konklusioner og indse konsekvenserne af handlinger. Tal forskellige situationer med barnet. Spørg hinanden spørgsmål som "Hvad vil der ske, hvis ...". For eksempel:

1. Hvad sker der, hvis du træder ind i en pølle?
2. Hvad sker der, hvis du smider en pind i floden?
3. Hvad sker der, hvis du ikke har en hat?

Hvad er det her?

Børn vil gerne tænke og løse gåder. Dette kan være en god mulighed for udvikling af tænkning og opmærksomhed. Den voksne skal nævne nogle få ord, der karakteriserer konceptet eller objektet. Det er bedre at bruge adjektiver. Barnet må gætte hvad det handler om. I første omgang beskrives sagen ved fælles begreber, efterhånden bliver de mere præcise, kun karakteristiske for dette objekt. Du kan gætte noget, men for de første forsøg er det bedre at bruge dyrenes navne.

1. Vred, grå, toothy ... ulv.
2. Lille, grå, puffy, stikkende ... hedgehog.
3. Grå, fedtet, langhårig ... hare.
4. Lang, giftig, hissende ... en slange.
5. Rød, fluffy, snedig ... ræv.
6. En stor, brun, fliser ... bjørn.

Hvem gør hvad?

Opgaver for børn på 3-4 år skal udvikle mindfulness, logik, fantasi. I den første version af spillet kalder en voksen en genstand, et dyr, et fænomen, og barnet navngiver så tæt relaterede ord som muligt.

1. Hvad laver vinden? Han blæser, hyler, blæser væk.
2. Hvad laver solen? Det skinner, heats, skinner, det stiger.
3. Hvad laver maskinen? Går, signaler.
4. Hvad gør hunden? Bjej, løber, leger med bolden, spiser, drikker.

Den anden variant af spillet kaldes handling, og barnet tænker ud, hvem der kan gøre det.

1. Hvad skinner? Solen, stearinlyset, lommelygten.
2. Hvad sker der? Cykel, bil, tog.

Den tredje mulighed indebærer et svar.

1. Hvem laver suppe i børnehaven?
2. Hvem reparerer støvlerne?
3. Hvem spiller i teatret?
4. Hvem bærer æbler på nåle?
5. Hvem croaks?

Den fjerde mulighed er den sværeste og får barnet til at se ud. Det er nødvendigt at nævne to emner, og barnet skal sige, hvad der er fælles mellem dem.

1. Flyve og fugle flyve.
2. En cykel og en bil går.
3. Sne og is smelter (kold).
4. Lygten og solen skinner.

Modig tunge

Logopediske opgaver for børn på 3-4 år børomfatter ikke kun spillet af onomatopoeia og høreudvikling. Det er meget vigtigt at udvikle fine motoriske færdigheder, spille fingerspil, skulptur fra plasticine og dej, tegne med fingre og gøre applikationer.

Det er nødvendigt at læse til barnet digte og eventyr, for at lære små rimer, gåder-tunge twisters. Inviter barnet til at beskrive billeder i bøger, objekter og begivenheder på gaden, lav små historier.

Vil være nyttigt og øvelser for tungen, somdu kan blive et sjovt spil. Lad barnet forestille sig, at hans tunge er blevet en time. Han skal åbne munden, trække spidsen af ​​tungen og flytte den til venstre-højre. Også i form af et spil, bede barnet om at vise tungen, dreje den ind i et rør, slikke læber, tænder, puste hans kinder på.

Det er ikke kun muligt at udvikle barnethjemme, i bøger, men til enhver tid ved hjælp af fascinerende spil. Til barnet elskede disse aktiviteter, konkurrere med ham for at skabe spænding, og vær sikker på at rose fra hjertet.